Jak poprawić komunikację z dzieckiem z autyzmem ASD

  1. Dźwięki – używaj dźwięków, które lubi używać twoje dziecko, stwórz z nich zabawę a potem dodawaj kolejne dźwięki. Być może jest to odgłos pociągu, może są to dźwięki wydawane przez zwierzęta. Chodzi o to, aby przeniknąć do świata dziecka a potem zbudować most, który poprowadzi je do naszego świata.
  2. Obrazki – wiele dzieci z ASD myśli obrazami. Dlatego obrazki mogą im bardzo pomóc w komunikacji. Możesz korzystać z gotowych pomocy obrazkowych, lub przygotować własne bardzo indywidualne, wykorzystując na przykład zdjęcia.
  3. Muzyka i rytm – pomagają zwłaszcza w „trudnych’ sytuacjach, kiedy dziecko jest zaniepokojone, płaczliwe. Możecie śpiewać, tańczyć, grać na instrumentach lub przedmiotach znajdujących się w otoczeniu.
    happy-162181_1280
  4. Czytaj dalej

Pomoc w samoobsłudze – dziecko z dyspraksją – ubieranie

Dyspraksja, zwana również rozwojowym zaburzeniem koordynacji może być zaburzeniem współwystępującym z wieloma innymi diagnozowanymi u dzieci zaburzeniami, w tym u dzieci z ASD (autism spectrum disorder), zespołem Downa, dysleksją itp.

Niektóre dzieci z dyspraksją maja problem z kolejnością i zapamiętywaniem poszczególnych kroków składających się na daną czynność. Ubieranie wymaga wielu umiejętności poza zapamiętaniem kolejności ubierania , dlatego rodzice dzieci z dyspraksją doskonale wiedzą jak trudno przychodzi ich dzieciom wykonywanie tak złożonej czynności samoobsługowej. Wydawanie instrukcji słownej musi być podzielone na etapy. Jeśli rodzic powie po prostu „ubierz się”, czynność będzie trwała znacznie dłużej, niż w momencie kiedy polecenie będzie bardzo konkretne, szczegółowe i podzielone na etapy. Dodatkowym uproszczeniem będzie dodanie do polecenia ruchu i obrazu. Czasami jednak nie mamy czasu na to, aby krok po kroku podawać dziecku kolejne instrukcje dotyczące ubierania się. Z pomocą mogą przyjść wtedy instrukcje obrazkowe powieszone na przykład na szafie z ubraniami w pokoju dziecka. Przykładowa „ściąga” znajduje się poniżej, może być ona bardziej spersonalizowana. Ta dotyczy zarówno chłopca jak i dziewczynki, umieszczone obok rysunków ubrań kółeczka służą do zaznaczania, które z przedstawionych ubrań dotyczą dziecka.
etapy-ibieranie-1etapy ubieranie wersja PDF

 

Dziecko z zaburzeniami integracji sensnorycznej w domu

Życie z dzieckiem z SPD (zaburzeniami integracji sensorycznej ) nie jest łatwe. To życie jak na tykającej bombie zegarowej. Czasami trudno przewidzieć kiedy wybuchnie, a czasami wybucha już rano, wstając z łóżka kiedy to układ nerwowy nie potrafi prawidłowo przejść ze stanu snu do stanu czuwania. W wielkim uproszczeniu dom wygląda tak:Dziecko-z-SPD-jak-funkcjonuje-w-domu

3 podstawowe zmysły

Zdaniem Jean Ayers zmysł dotyku, przedsionkowy i proprioceptywny to trzy najbardziej pierwotne i najbardziej podstawowe zmysły, które wraz z integracją odruchów wpływają na rozwój dziecka. Układy te są gotowe do funkcjonowania już w rozwoju prenatalnym dziecka. Działanie zmysłów tzw. „wyższych” jest uwarunkowane przez odbiór wrażeń płynących właśnie z dotyku, propriocepcji i przedsionka.

3-zmysły