Przedszkole przyjazne sensorycznie

Program szkoleniowy dla nauczycieli przedszkolnych mający na celu podnoszenie świadomości w zakresie wiedzy o procesach integracji sensorycznej. Nauczyciele zostaną wyposażeni w podstawową wiedzę opartą na teorii i doświadczeniu.

Program podzielony jest na 3 etapowe szkolenia (odbywające się online jednak „na żywo”), część warsztatowa dostosowana do możliwości placówki (rekomendacje dotyczące otoczenia sensorycznego w przedszkolu, analiza konkretnych przypadków). Przedszkole otrzymuje zestawy materiałów w tym 4 zestawy pozycji „Podejmij wyzwanie. Materiały do określania trudności w sferze przetwarzania sensorycznego bodźców dla dzieci, rodziców, terapeutów i nauczycieli”, autorstwa prowadzącej szkolenie Aleksandry Światowskiej, wydane nakładem Wydawnictwa Harmonia, zaświadczeni o ukończeniu szkolenia oraz Certyfikat Przedszkola Przyjaznego Sensorycznie.

Szczegóły programu

Zgłoszenia do programu: pomoc@integra.edu.pl lub przez formularz kontaktowy.

Dzienniczek obserwacji Maluszka (0:3 r.ż). Narzędzie nie tylko dla terapeutów.

Dzienniczek obserwacji Maluszka (0:3 r.ż). Dla rodziców, terapeutów integracji sensorycznej i innych profesjonalistów dbających o prawidłowy rozwój małego dziecka. Sfera regulacyjna i funkcjonowanie zmysłowe.

Zamówienia: https://docs.google.com/forms/d/1ND-YMu7GTMYbAJYy26m5BV1T7sy5EMkv7crV5iKfUMA

Szczegóły:

Oddajmy w Państwa ręce zeszyt stanowiący dzienniczek obserwacji Maluszka w wieku o 0 do 3 roku życia. Może on stanowić pomoc w ocenie funkcjonowaniu procesów integracji sensorycznej małego dziecka, jego regulacji, ale także może stać się kwestionariuszem wywiadu dotyczącego wcześniejszych etapów życia w przypadku dziecka starszego.Zeszyt obejmuje obserwację różnych obszarów funkcjonowania dziecka, zaczynając od środowiska sensorycznego w jakim wzrasta, poprzez pielęgnację, karmienie, regulację snu, pobudzenia, funkcjonowanie zmysłowe i ruchowe na relacjach i zabawie kończąc. Dzięki temu pozawala nie tylko na dokonanie oceny obszaru regulacji i integracji sensorycznej, ale także może stanowić pomoc w określeniu ryzyka wystąpienia ASD (zaburzenia ze spektrum autyzmu) już u Maluszka.Przeznaczony jest dla rodziców, opiekunów, terapeutów integracji sensorycznej, diagnostów, pracowników żłobka i innych specjalistów zajmujących się na co dzień wspomaganiem rozwoju małego dziecka.Obserwacja obejmuje funkcjonowanie Maluszka między innymi podczas czynności pielęgnacyjnych, jego regulację pobudzenia, snu, ewentualne trudności w sferze karmienia, zabawy, nawiązywania relacji oraz sprawność motoryczną. Może być uzupełniany przez rodziców w domu na przestrzeni trwania jakiegoś okresu a następnie interpretowany wspólnie z terapeutą lub uzupełniany podczas wizyty diagnostycznej i sporządzanego przy tej okazji wywiadu.

Format A5, liczba stron: 37Cena: 23 zł.

Doradca noszenia w chuście. Kto to taki?

Poznaj naszą doradczynię noszenia w chuście i czym wyróżniają się nasze konsultacje

Aleksandra Światowska doradca noszenia ClauWi Szkoła Noszenia – jestem terapeutką integracji sensorycznej na co dzień prowadzę terapię z dziećmi, diagnozuję, prowadzę konsultacje z rodzicami najmłodszych pociech dotyczące ich regulacji, oceny rozwoju psychomotorycznego i procesów integracji sensorycznej.

Podczas spotkań „chustowych” duże wagę przywiązuje do znaczenia rozwoju zmysłów dziecka a w związku z tym podpowiadam jak stworzyć środowisko przyjazne sensoryczne Maluszkowi. Otaczam opieką także rodziców i dzieci z wyzwaniami rozwojowymi. Podczas konsultacji z doradczynią dużo czasu poświęcimy zmysłom Maluszka, pomożemy w dostosowaniu otoczenia i przyjrzymy się regulacji Maluszka. Odpowiemy na pytania zwłaszcza dotyczące obserwacji, które niepokoją Rodziców.

Czytaj dalej

Dzieci, które chodzą na palcach

Jest taka grupa dzieci, u której obserwujemy chodzenie na palcach pomimo wykluczenia przyczyn pochodzenia medycznego. Bardzo często pada wtedy stwierdzenie, że przyczyną mogą być zaburzenia integracji sensorycznej. Wskazuje się na zaburzenia modulacji. Dziecko ma poszukiwać silnych wrażeń pochodzenia proprioceptywnego lub unikać stawiania całej stopy na wybranej powierzchni w związku obronnością dotykową. Ważne jest, abyśmy pamiętali, że nie jest to stwierdzenie poparte przeprowadzonymi badaniami. Czytaj dalej