Forbrain® urządzenie wspomagające terapię integracji sensorycznej i terapię logopedyczną

view_right

Miło nam poinformować, że od przyszłego tygodnia nasi podopieczni korzystający

z terapii integracji sensorycznej oraz logopedycznej będą w ramach tych zajęć mogli korzystać z urządzenia Forbrain®. Słuchawki waraz z mikrofonem stanowią doskonałe uzupełnienie obu tych terapii.

Możliwy będzie również trening dostosowany czasowo do wieku dziecka oparty tylko na urządzeniu Forbrain®. Każdego dnia w przedziale czasowym od 15 do 25 min.

Dla kogo Forbrain®:

  • dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego,
  • dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego (w tym nadwrażliwość słuchowa)
  • dzieci z wadami wymowy,
  • dzieci u których obserwujemy opóźnienie w rozowju mowy,
  • dzieci nadpobuliwe psychoruchowo,
  • dzieci z trudnościmi w koncentracji uwagi i zapamiętywania,
  • dzieci z autyzmem,
  • dzieci z trudnościmi w nauce, dysleksją,
  • dla osób uczących się języków obcych, przygotowujących się do egzaminów, podczas nauki śpiewu.

Jakie korzyści płyną ze stosowania ?

  • przewodnictwo kostne reguluje pracę układu autonomicznego i stymulije pracę nerwu błędnego tym samym wpływa na regulację poziomu poburzenia mózgu, korzystanie w Forbrain® to treninig sensoryczny dla mózgu.
  • Lepsze przekazywanie informacji sensorycznych:

Chociaż przewodnictwo kostne umożliwia lepsze słuchanie samego siebie, to jednak przekazywany komunikat głosowy powinien być dobrej jakości. I tutaj podstawową rolę odgrywa dynamiczny filtr – słyszymy swój głos odpowiednio przefiltrowany i poddany modulacji zgodnie ze określonymi kryteriami. Filtr oddziałuje przede wszystkim na nagłos wypowiadanych słów lub na samogłoski długie. Chodzi o dźwięki, które nazywamy „dźwiękami jasnymi”, bardzo silnie zaangażowane w budowanie mowy. Dzięki bardzo czułemu, dynamicznemu filtrowi słyszymy swój głos już skorygowany. W ramach reakcji zwrotnej spontanicznie i nieświadomie poprawiamy swój „gest wokalny”, czyli dźwięk wydawany w reakcji na usłyszany komunikat. Głos staje się bardziej rytmiczny i harmonijny, ma piękniejszą barwę.

Ponadto rolą filtra jest wzmacnianie wysokich i jednoczesne tłumienie niskich częstotliwości. Dowiedziono, że dźwięki wysokie dostarczają energii sieci włókien nerwowych, która odgrywa bardzo ważną rolę w stymulacji mózgu. Tym samym, sprzyjając przekazywaniu wysokich składowych harmonicznych, Forbrain® skutecznie poprawia naszą dynamikę i koncentrację.

Warto bowiem wiedzieć, że ucho ma podstawowe znaczenie dla zdolności do kontrolowania ruchów, równowagi i orientacji przestrzennej. Za te zadania odpowiada organ nazywany przedsionkiem – jak sama nazwa wskazuje, jest on bramą do mózgu. Forbrain®, oddziałując bezpośrednio i stymulująco na ten organ, pomaga w rozwoju motoryki małej, która z kolei ma duże znaczenie dla „gestu wokalnego” i pisania.

Codzienne używanie słuchawek Forbrain® umożliwia odbiór i przekazywanie informacji sensorycznych najwyższej jakości.” ( więcej informacji :www.forbrain.com)

  • przewodnictwo kostne wpływa na koncentrację uwagi, pamięć, mowę, naukę czytania i pisania,

  • przygotowanie ucha na odbiór dźwięków,

  • dzięki oddziaływaniu na układ przedsionkowy poprawia równowagę, stabilizację posturalną koordynację ruchową i planowanie ruchu

  • poprawa samoregulacji.

Badanie przeprowadzone przez profesora Uniwersytetu w Barcelonie Carlesa Escera dowiodły, że po zastosowaniu urządzenia Forbrain znacząco poprawiło się funkcjonowanie pod względem behawioralnym na poziomie fizjologicznym i neuronalnym. Poprawie uległa również koncentracja uwagi i odporność na dystraktory nawet w 80 minut po zakończonej sesji.

Forbrain® zaleca się stosować codziennie minimum przez 4 tygodnie.

Małe dzieci – 10 min dziennie

Dzieci w wieku 5-10 lat – 15 min dziennie

Nastolatki i dosrośli – 20 min dziennie

Osoby starsze – 30 min

Program specjalny: Forbrain® może być dodatkowym narzędziem podczas terapii.

Możecie teraz skorzystać z 10% zniżki na zakup Forbrain®, korzystając ze specjalnego kodu:

http://www.forbrain.com/?utm_id=7B4802729

KOD:7B4802729

Reklamy

Jak poprawić komunikację z dzieckiem z autyzmem ASD

  1. Dźwięki – używaj dźwięków, które lubi używać twoje dziecko, stwórz z nich zabawę a potem dodawaj kolejne dźwięki. Być może jest to odgłos pociągu, może są to dźwięki wydawane przez zwierzęta. Chodzi o to, aby przeniknąć do świata dziecka a potem zbudować most, który poprowadzi je do naszego świata.
  2. Obrazki – wiele dzieci z ASD myśli obrazami. Dlatego obrazki mogą im bardzo pomóc w komunikacji. Możesz korzystać z gotowych pomocy obrazkowych, lub przygotować własne bardzo indywidualne, wykorzystując na przykład zdjęcia.
  3. Muzyka i rytm – pomagają zwłaszcza w „trudnych’ sytuacjach, kiedy dziecko jest zaniepokojone, płaczliwe. Możecie śpiewać, tańczyć, grać na instrumentach lub przedmiotach znajdujących się w otoczeniu.
    happy-162181_1280
  4. Czytaj dalej

Pomoc w samoobsłudze – dziecko z dyspraksją – ubieranie

Dyspraksja, zwana również rozwojowym zaburzeniem koordynacji może być zaburzeniem współwystępującym z wieloma innymi diagnozowanymi u dzieci zaburzeniami, w tym u dzieci z ASD (autism spectrum disorder), zespołem Downa, dysleksją itp.

Niektóre dzieci z dyspraksją maja problem z kolejnością i zapamiętywaniem poszczególnych kroków składających się na daną czynność. Ubieranie wymaga wielu umiejętności poza zapamiętaniem kolejności ubierania , dlatego rodzice dzieci z dyspraksją doskonale wiedzą jak trudno przychodzi ich dzieciom wykonywanie tak złożonej czynności samoobsługowej. Wydawanie instrukcji słownej musi być podzielone na etapy. Jeśli rodzic powie po prostu „ubierz się”, czynność będzie trwała znacznie dłużej, niż w momencie kiedy polecenie będzie bardzo konkretne, szczegółowe i podzielone na etapy. Dodatkowym uproszczeniem będzie dodanie do polecenia ruchu i obrazu. Czasami jednak nie mamy czasu na to, aby krok po kroku podawać dziecku kolejne instrukcje dotyczące ubierania się. Z pomocą mogą przyjść wtedy instrukcje obrazkowe powieszone na przykład na szafie z ubraniami w pokoju dziecka. Przykładowa „ściąga” znajduje się poniżej, może być ona bardziej spersonalizowana. Ta dotyczy zarówno chłopca jak i dziewczynki, umieszczone obok rysunków ubrań kółeczka służą do zaznaczania, które z przedstawionych ubrań dotyczą dziecka.
etapy-ibieranie-1etapy ubieranie wersja PDF